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            如何構建“接地氣”的勞動課程體系?看看這些學校的做法 

            放大字體  縮小字體 發布日期:2022-10-20  來源:無錫教育
            核心提示:10月17日至10月21日,是無錫市首個中小學“學生勞動教育宣傳周”。全市中小學開展形式多樣的勞動教育,其中融合了農耕、烹飪等食育教育,促進學生樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、養成良好的勞動習慣。
                10月17日至10月21日,是無錫市首個中小學“學生勞動教育宣傳周”。全市中小學開展形式多樣的勞動教育,其中融合了農耕、烹飪等食育教育,促進學生樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、養成良好的勞動習慣。
                無錫市石塘灣中心小學
                1.打造特色場域
                無錫市石塘灣中心小學現有一個勞動實踐基地——葑溪耕學園,占地約7畝,劃分為種植區、養殖區、教學區等六個區域。

                今年秋學期,學校在原連棟大棚中開設了“耕學課堂”,獨特的課堂,給予學生全新的體驗,知行合一,趣味盎然。
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                2.形成系列課程
                以國家課程為依托,結合學校實際,著力構建“快樂研究員”“快樂設計師”“快樂勞作者”“快樂美食家”“快樂抱抱團”五大系列課程,從學生的生活實境出發,充分考慮其年齡特點和興趣,統整農務、家務、班務和社區服務,引導學生學習探究、勞動創造與合作分享。
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                3.探索學科融通
                學校設立一至兩個實驗班進行專題研究,給其他班級提供藍本,有效推進勞動項目內容。
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                依托“葑溪耕學園”,實驗班級大力融入“快樂勞動者”元素,形成獨具特色的班本課程,從種植、照料到收獲、烹飪、手作,學生親自參與勞動的整個過程,并進行學科跨界的探索,將語文、數學、科學、美術等學科進行融通,在勞動中潛移默化地習得技能,收獲品質。
                無錫市東絳實驗學校
                1.拓展空間,培養新技能
                學校因地制宜,建成3100多平方米、區域劃分鮮明的“廷弼農耕園”。每周開設“班級菜地”研學課堂,每月至少開展一次農耕勞動,引導學生學習種植本領,鍛煉勞動技能,培養勤奮品質,體會勞動樂趣。
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                2.課程建設,彰顯新內涵
                學校圍繞“農、林、漁”三個主題,深入挖掘農耕文化與課程建設的契合點,打造以黃豆節、水稻節、草莓節等為主題的12個節日活動。將勞動教育融入學科教學當中,開展農耕深度研究性學習。
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                本學期起,學校還精心為每個學生準備一本勞動爭章手冊,從學校勞動、家庭勞動、社會實踐三個維度入手,考量學生的勞動力。
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                3.三方協同,打造新課堂
                學校聯合家委會,廣泛吸納家長擔任家庭勞動實踐指導師,充實家庭勞動新力量。
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                另一方面,學校積極聯系敬老院、社會教育實踐基地等,定期組織開展志愿服務、愛心義賣等活動,增強學生的社會責任感,引導學生崇尚勞動、尊重勞動。
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                學校將進一步擴大勞動教育的外延,豐富勞動教育的內涵,促進學生在勞動中成長。
             

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